はじめに私は今でも、同じ夢を繰り返しみます。 高校生くらいの自分でしょ

はじめに私は今でも、同じ夢を繰り返しみます。 高校生くらいの自分でしょうか。 授業で数学をやっていて、問題を出されるのですが、わからない。先生の解説もわからない。教科書を見ても分からない。周りの人は解ける。目覚めて、悲しい気持ちになります。夢から醒めて、双子の息子に「勉強で分からないことはないか」と聞きました。「分からないこともあるよ」と言いました。夢のことを話し、「分からないことを、分かるように教えない先生は大嫌いだ」と双子に言いました。すると、「教えることに成らない」と子供らは言いました。これが、私がまんがを書いた理由です。金井先生の４部作は、分かりやすいと思います。それでも学術書ですから、抽象的な部分は難しいと思います。KOMIチャートの文言が何を聞いているのか、よく考えると分からなくなってきます。その都度、金井先生に、しつこく聞いていきました。それが、４コマまんがになりました。まんがを描いたら、小学６年生の双子に見てもらい、読んで分かるか、確認していきました。分からないものは描く意味もないし、読むだけ無駄です。小学６年生にも分かるものを、作りたいと思いました。１８６０年にナイチンゲールは「看護覚え書」に、「女性は誰もが看護婦なのである」と述べています。少子高齢社会を日本では、「人は誰もが介護者なのである」と言えるのではないでしょうか。人は一生のうちに何回かは、誰かの健康上の責任を負うことになります。健康上の知識は、看護師や介護士のためだけのものではありません。多くの人にケアの視点、すなわちKOMI理論を知って頂きたいと思います。そして、まんがで描ききれない多くの部分を、金井先生の本で補充してもらいたいと思います。

結果 (タガログ語) 1:

Panimula

ko pa rin, subukan pag-uulit ng parehong panaginip. Ano ang iyong tungkol sa high school mag-aaral. At ginagawa ang matematika sa silid-aralan, ito ay ibinigay ng isang problema, ngunit hindi alam. Guro ng komentaryo ay hindi alam. Hindi ko alam kung kahit tumingin sa mga textbook. Mga tao sa paligid ay maaaring lutasin. Wake up, ito ay magiging malungkot na damdamin.
Upang gisingin up mula sa isang panaginip, narinig ko, "Do kayong hindi alam sa pag-aaral" sa anak ng twins. Sinabi niya, "kahit ako paminsan-minsan ay hindi alam". Pakikipag-usap tungkol sa mga panaginip, "na hindi mo alam, ang guro ay hindi maaaring magturo, pati na maaaring makita mapoot na ito," sinabi niya sa kambal. Pagkatapos, bata, et al bilang "hindi magturo," sabi niya. Ito ay kung bakit sinulat ko ang isang comic.
4 trilogy ng Kanai guro, sa tingin ko na madaling maunawaan. Ngunit dahil ito ay pang-akademikong mga libro, abstract bahagi ay sa tingin ko mahirap. Kahit na ang paraan ng pagsasalita ng KOMI tsart ay pakikinig sa kung ano, hindi mo na malaman at sa tingin na rin. Sa bawat kaso, ang guro Kanai, nagpunta upang hilingin patuloy. Ito na ngayon ang apat na-frame comic.
Kapag gumuhit ka ng isang comic, tinanong ko upang tumingin sa ika-anim na grado twins paaralang elementarya, o maaaring makita sa pagbabasa, napunta sa suriin. Ito ay walang kahulugan upang gumuhit ng mga na hindi alam, ito ay isang basura lamang basahin. Yaong na maaaring makita sa ika-anim na grado ng elementarya, nais kong gumawa.

Noong 1860 Nightingale in "nursing memorandum", sinasabi nito na "Babae na din ay ang nars." Pag-iipon lipunan sa Japan, "Ang mga tao bawat caregiver ng sa ay" o hindi sasabihin iyon. Ang mga tao ay sa ilang mga beses sa panahon ng kanilang buhay, ito ay magiging responsable sa kalusugan ng isang tao. Kaalaman sa kalusugan, hindi lamang para sa mga nars at caregiver.
Aalaga point of view ng isang pulutong ng mga tao, na gusto kong malaman ang KOMI theory. At, marami sa mga bahagi na hindi maaaring iguguhit sa isang cartoon, sa tingin ko na gusto kong pupunan na may mga libro Kanai guro.