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３ 引き渡しの方法①昇降口より入り、児童の学級の靴箱に靴を置いてくださ
３ 引き渡しの方法
①昇降口より入り、児童の学級の靴箱に靴を置いてください。
（兄弟姉妹がいる場合は、下のお子さんの学級の靴箱に置いてください。）
②児童は教室に待機しています。教室前の廊下でお待ちください。
（兄弟姉妹がいる場合は、上の学年から引き取りをしていただきます。初めに上のお子さんの学級に行ってください。）
③１１：１０から引き渡し方法の説明をします。１１：０５までにはお越しください。
④引き取り人は教室前方の入り口を先頭に廊下に一列に並んでください。担任が順番に児童を引き渡します。その際、ご自分の氏名と児童との間柄を担任にはっきりと告げてください。
⑤児童が持っている緊急連絡カードを確認し、変更や間違いがなければ担任に渡してください。
⑥児童と一緒に下校してください。その際、通学路の危険箇所や「子ども１１０番の家」も確認してください。また、『登下校中に地震が起きたらどうするか』などについても一緒に考えてみてください。
①昇降口より入り、児童の学級の靴箱に靴を置いてください。
（兄弟姉妹がいる場合は、下のお子さんの学級の靴箱に置いてください。）
②児童は教室に待機しています。教室前の廊下でお待ちください。
（兄弟姉妹がいる場合は、上の学年から引き取りをしていただきます。初めに上のお子さんの学級に行ってください。）
③１１：１０から引き渡し方法の説明をします。１１：０５までにはお越しください。
④引き取り人は教室前方の入り口を先頭に廊下に一列に並んでください。担任が順番に児童を引き渡します。その際、ご自分の氏名と児童との間柄を担任にはっきりと告げてください。
⑤児童が持っている緊急連絡カードを確認し、変更や間違いがなければ担任に渡してください。
⑥児童と一緒に下校してください。その際、通学路の危険箇所や「子ども１１０番の家」も確認してください。また、『登下校中に地震が起きたらどうするか』などについても一緒に考えてみてください。
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３ 引き渡しの方法①昇降口より入り、児童の学級の靴箱に靴を置いてください。 （兄弟姉妹がいる場合は、下のお子さんの学級の靴箱に置いてください。） ②児童は教室に待機しています。教室前の廊下でお待ちください。 （兄弟姉妹がいる場合は、上の学年から引き取りをしていただきます。初めに上のお子さんの学級に行ってください。）③１１：１０から引き渡し方法の説明をします。１１：０５までにはお越しください。 ④引き取り人は教室前方の入り口を先頭に廊下に一列に並んでください。担任が順番に児童を引き渡します。その際、ご自分の氏名と児童との間柄を担任にはっきりと告げてください。⑤児童が持っている緊急連絡カードを確認し、変更や間違いがなければ担任に渡してください。 ⑥児童と一緒に下校してください。その際、通学路の危険箇所や「子ども１１０番の家」も確認してください。また、『登下校中に地震が起きたらどうするか』などについても一緒に考えてみてください。
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3 tarik -out lulus Shino metode
① menetas dari masukan Ri, anak-anak dari kelas dari kotak sepatu untuk sepatu yang lokasi, silakan. ( ada kasus yang, di bawah kami dari anak 's kelas dari kotak sepatu di lokasi, silakan.) ② anak untuk kelas untuk menunggu telah. Kelas sebelum para koridor di menunggu Chikudasai. ( ada kasus yang, atas dari kelas dari tarikan -out akuisisi kita akan Berkomunikasi. Pertama dalam rangka diatas Hubungi anak 's kelas pada baris, silakan Tsu.) ③ 1110 dari tarikan -out lulus Shi metode dari Keterangan saya bermain. 11:05 Anda sampai Yue menyenangkan Anda. ④ menarik -out akuisisi Ri orang adalah depan kelas dari masukan Ri mulut yang kepala di lorong di baris di paralel silakan NDE. Guru wali kelas adalah urutan di anak yang tarik -out lulus untuk. Itu kasus, Anda sendiri dari nama dan anak-anak dari hubungan yang guru jelas untuk PERINGATAN, silakan turun. ⑤ anak adalah di pagi saya kontak darurat kartu dan periksa untuk, perubahan atau tidak dipasang dengan benar jika tidak ada dokter guru untuk lulus, silakan. ⑥ anak dan bersama-sama untuk pulang, silakan. The waktu, jalan sekolah dari bahaya atau "anak yang dilakukan kami nomor 110 dari rumah" juga menegaskan, silakan. Selain itu, "dalam perjalanan ke dan dari sekolah di gempa telah menyebabkan apa yang harus dilakukan Anda datang" juga ingin bersama-sama untuk dipertimbangkan, silakan Etemi.
① menetas dari masukan Ri, anak-anak dari kelas dari kotak sepatu untuk sepatu yang lokasi, silakan. ( ada kasus yang, di bawah kami dari anak 's kelas dari kotak sepatu di lokasi, silakan.) ② anak untuk kelas untuk menunggu telah. Kelas sebelum para koridor di menunggu Chikudasai. ( ada kasus yang, atas dari kelas dari tarikan -out akuisisi kita akan Berkomunikasi. Pertama dalam rangka diatas Hubungi anak 's kelas pada baris, silakan Tsu.) ③ 1110 dari tarikan -out lulus Shi metode dari Keterangan saya bermain. 11:05 Anda sampai Yue menyenangkan Anda. ④ menarik -out akuisisi Ri orang adalah depan kelas dari masukan Ri mulut yang kepala di lorong di baris di paralel silakan NDE. Guru wali kelas adalah urutan di anak yang tarik -out lulus untuk. Itu kasus, Anda sendiri dari nama dan anak-anak dari hubungan yang guru jelas untuk PERINGATAN, silakan turun. ⑤ anak adalah di pagi saya kontak darurat kartu dan periksa untuk, perubahan atau tidak dipasang dengan benar jika tidak ada dokter guru untuk lulus, silakan. ⑥ anak dan bersama-sama untuk pulang, silakan. The waktu, jalan sekolah dari bahaya atau "anak yang dilakukan kami nomor 110 dari rumah" juga menegaskan, silakan. Selain itu, "dalam perjalanan ke dan dari sekolah di gempa telah menyebabkan apa yang harus dilakukan Anda datang" juga ingin bersama-sama untuk dipertimbangkan, silakan Etemi.
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