３．Ｃラインとは「認識」のあり様が「生活過程」を作り、「生活過程」のあ

３．Ｃラインとは「認識」のあり様が「生活過程」を作り、「生活過程」のあり方が「認識」を作り変えていく。例えば、「生活過程」の中での様々な刺激・・・。友人との会話に癒されたり、傷ついたり、楽しく遊んだり、本を読んで知識を増やしたりして、日々の生活過程が認識を作る。何を食べるか、何を着るか、どこに行くかなどを。認識が決める。それが、自分らしさの素・・・。認識が日々の生活過程を作る。看護・介護は、このＡ・Ｂ・Ｃラインに関心を寄せることです。４． Ｄラインとはでは、「社会過程」と、認識・生命過程・生活過程は、どう関係するのですか？例えば、戦争があれば（社会過程の乱れ）、直接、生命、認識、生活に影響するし・・・反対に社会の仕組みや文化・文明などは、人間が作る。このラインは、主にソーシャルワーカーによって使われています。５． Ｅラインとは「自然」はこれらのものと、どう関係するのですか？ たとえば、地震があれば、社会過程は混乱し、認識・生命・生活にも大きく影響します。でも私たちは日光浴をしたり、散歩したり、風に吹かれたり、波の音を聞いたり、山を歩いたり、自然の中で生きている。「自然」をケアプランに工夫して取り入れることが出来ます。

結果 (ネパール語) 1:

3। ग लाइन
"पहिचान" को वहाँ जस्तै एक "जीवित प्रक्रिया", "जीवन प्रक्रिया" को बाटो एक "पहिचान" बनाउन परिवर्तन गर्न जाँदै छ सिर्जना छ।

उदाहरणका लागि, विभिन्न stimuli ... को "जीवन प्रक्रिया" मा। वा मित्र, वा दुख दमन, प्ले मजा संग कुराकानी निको, र वा पहिचान बनाउन एक पुस्तक, दिन-को दिन जीवन प्रक्रिया पढेर ज्ञान बढ्छ।

के लगाउने के, खान, र कहाँ जाने गर्न। पहिचान निर्णय। यो आफैलाई को मूल छ ...। पहिचान दिन-को दिन जीवन प्रक्रिया बनाउन।

नर्सिङ र नर्सिङ हेरविचार तिनीहरूले एक · बी · सी लाइन रुचि राख्नुहुन्छ छ।

4। को डी लाइन
मा, र "सामाजिक प्रक्रिया", पहिचान र जीवन प्रक्रियाहरू र जीवित प्रक्रिया, तपाईं कसरी सम्बन्धित छन्?

उदाहरणका लागि, यदि एक युद्ध (सामाजिक प्रक्रियाको खलबल) छ, ... जीवन असर गर्न निर्देशन, जीवन, पहिचान,

यस्तो विपरीत लागि सामाजिक तंत्र र संस्कृति र सभ्यता रूपमा, मानव जगतले बनाउन।

यो लाइन सामाजिक कार्यकर्ता द्वारा मुख्य रूप प्रयोग गरिएको छ।

5। ई लाइन
र "प्राकृतिक" यी कुराहरू, तपाईं कसरी सम्बन्धित छन्?

उदाहरणका लागि, त्यहाँ एउटा भूकम्प हो भने, सामाजिक प्रक्रिया भ्रमित छ, पनि पहिचान र जीवन र जीवित मा एक महत्वपूर्ण प्रभाव छ।

तर वा हाम्रो Sunbathing, वा पैदल, वा हावा, वा सुन्न हिमालहरू मा छालहरू ध्वनि, वा पैदल गर्न, प्रकृति बस्ने।

तपाईं हेरविचार योजना एक "प्राकृतिक" चिंतन गर्न समावेश गर्न सक्नुहुन्छ।